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CURSO: Movimientos Rítmicos para el aula – Listos para la escuela

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DALE A TU NIÑO LA OPORTUNIDAD DE ENCONTRAR EL ÉXITO EN LA ESCUELA

¿Está un niño listo para la escuela?

Esa es la pregunta que más de una persona se hace al iniciar un año escolar. Esta es una forma fácil  e inteligente de abordar este tema y de solucionar a tiempo problemas o deficiencias en el desarrollo.

Introduce los Movimientos Rítmicos y la integración de los reflejos primitivos, es una clase teórico/ práctica, interactiva, llena de juegos, haciendo énfasis en reconocer los reflejos retenidos en los niños, que más adelante podrían provocar una situación más complicada en el aprendizaje. Se enfoca en utilizar los Movimientos Rítmicos en los niños en un pre-escolar o jardín infantil. Esta clase le enseña actividades y juegos para introducir los movimientos en los niños; así como diseñar sus propias actividades y juegos.

No hay ningún requisito para esta clase. Es adecuada para las profesoras de los preescolares y jardines infantiles como para todos aquellos que quieran extender su conocimiento en EMR.

CONTENIDO:

  • Rol que juega el cerebro en el desarrollo, procesamiento sensorial, emociones y conducta
  • Introducción a los reflejos, estrés y calidad del movimiento
  • Reflejos cervicales: Tónico Laberíntico, Tónico Asimétrico y Tónico Simétrico
  • Reflejo Espinal de Galant y la atención
  • Reflejos de pies y manos
  • Emociones, estabilidad, el rol que juegan el Reflejo de Moro y la respuesta de Parálisis por Miedo
  • Juegos y actividades para integrar los reflejos

Duración: 16 hrs.

Incluye manual oficial y certificado

Horarios: 

AGOSTO 2016 20 y 21  de 9:00 a 18:00 hrs (Fin de semana)

SEPTIEMBRE 2016 1, 8, 22 y 29  de 9:00 a 13:00 hrs

SEPTIEMBRE 2016  24 y 25  de 9:00 a 18:00 hrs (Fin de semana)

Aparta tu lugar enviando un correo a info@megabrain.mx

Imparte: Ma. Augusta Franco, Instructora Certificada por RMTi

certificacion terapia de movimientos ritmicos

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La importancia de la integración de reflejos primarios durante el primer año de vida

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Cuando un niño nace, deja el entorno protector y blando del útero para entrar a un mundo abrumador de estímulos sensoriales. Debe aprender a alimentarse a respirar, lo automático ya no está disponible.

Para sobrevivir, está dotado de un conjunto de reflejos primarios diseñados para ello. Estos están dirigidos por el encéfalo sin control cortical, sin embargo estos reflejos tienen una vida limitada y pasan a ser controlados por los centros superiores del cerebro.

Si estos reflejos permanecen activos después del año se llaman aberrantes y son una evidencia de debilidad o inmadurez estructural del sistema nervioso central.

A través del movimiento el niño procesa e integra la información sensorial y crea una comprensión del mundo.

El infante necesita que se le dé la oportunidad, el espacio y el tiempo para conseguir el control.

En el nacimiento hay pocas conexiones neurológicas entre las diferentes áreas del cerebro.

A medida que el infante se mueve y experimenta en su mundo crea, fortalece y mieliniza estas conexiones. Entre más oportunidades tenga un infante de practicar el movimiento y experimentar un rango amplio de impresiones sensoriales más posibilidades tendrá de desarrollar buenas bases para aprender mientras que crece y madura.